[010] Treballant amb el còmic (I)

jmab2010-2011, General1 Comment

Aquest trimestre estem treballant amb el còmic dintre del mòdul de Llengua castellana 2. L’any passat també vaig utilitzar aquest gènere per introduir el text narratiu i la lectura/interpretació de la imatge. Enguany, però, vull millorar l’experiència i enfocar les activitats amb l’objectiu de potenciar l’aspecte narratiu. Crec que el còmic és una fantàstica porta d’entrada cap a la lectura i que pot ajudar a la comprensió de les característiques dels textos narratius. El component visual i creatiu és un molt bon esquer per atraure els alumnes i motivar-los per a la bona consecució de les tasques. Entre les activitats proposades, … Read More

[009] Facebook com a eina de debat 2.0 (anàlisi d’una activitat)

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

Tot i haver entrat ja en el segon trimestre, voldria fer una mena de retrospectiva d’algunes activitats i aspectes metodològics que he portat a terme al llarg del primer trimestre. I començaré per una activitat 2.0 molt interessant i de la qual us en devia fa temps un post: el debat a través del grup de Facebook. Vaig portar aquesta activitat avaluable dins del mòdul de GESO 2 Llengua catalana 3, en el qual vaig treballar el text argumentatiu. L’objectiu principal de l’activitat era elaborar arguments i contraarguments breus en un context de debat virtual sobre temes d’actualitat. Vaig donar … Read More

[008] A la pissarra – Parts del text argumentatiu

jmab2010-2011, General3 Comments

Bon any! Torno amb una nova imatge per a aquesta secció que pretén copsar la sempre imprescindible tasca de recollir visualment la síntesi d’allò que el docent està explicant. En aquest cas, a la classe de Llengua catalana 3 de GESO 2 del trimestre passat, vam tractar el text argumentatiu. I en aquest context vaig aprofitar la lectura d’un text per exposar les parts d’un text d’opinió.

[007] A la pissarra – Per què llegim?

jmab2010-2011, General2 Comments

Estreno secció en la qual penjaré fotografies en què exposo els exercicis o desenvolupo explicacions d’alguna qüestió a través de l’eina més fidel per a un professor: la pissarra. La primera imatge que obre la llauna la vaig fer a la classe de Llengua espanyola I de GESO 1. La foto mostra un exercici força improvisat que vam fer als inicis del curs. L’objectiu era fer reflexionar als alumnes sobre el seu hàbit lector. Crec que va ser un bon punt de partida per a treballar la comprensió lectora i les tècniques d’estudi, ja que em va servir per fer-me … Read More

[006] Perdut i retrobat

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

L’inici de curs ha estat difícil. La idea d’escriure en aquesta nova aventura bloggera almenys un cop a la setmana se’n va anar a la porra quan va començar el Màster en Educació i TIC a la UOC. Llavors la feina, la família i altres hobbies s’anaven acumulant en el cistell de les coses pendents. Ben bé que repetia els mateixos esquemes que em van portar al col·lapse l’any passat… Afortunadament, l’experiència és un grau i vaig classificar les coses per ordre d’importància. Però aquesta drecera cap al mar de la calma no satisfeia els meus objectius: encara manava el Màster per … Read More

[005] L’enfocament comunicatiu o la mare dels ous de la meva actitud docent

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

Recordo que, un dia parlant amb un company del Màster de Formació de Professorat de Català per a Adults, li vaig arribar a dir que l’enfocament comunicatiu era com una religió: s’hi creia o no. I jo en sóc molt creient, i per diversos motius. Però el més clar és el de la comprovació empírica. Així, des de fa dos anys he pogut contrastar els bons resultats d’aquesta actitud comunicativa en els meus cursos de GESO. I és que tinc la gran sort que en el centre on treballo puc organitzar i desenvolupar les classes amb una certa llibertat pedagògica … Read More

[004] Una eina per a l’anàlisi i la reflexió a l’aula

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

Una de les eines que vaig utilitzar l’any passat amb gran encert va ser la llibreta del docent, un document en el qual resumia els continguts de cada classe i valorava com havia anat la sessió. Aquest curs vull tornar-hi, però vaig pensar que seria convenient millorar-la per a un millor aprofitament. Per això, he creat aquest document que corregeix i augmenta una de les eines bàsiques que tan bons resultats em va donar el curs passat en la tasca d’anàlisi i reflexió del dia a dia docent. FULL ANÀLISI I REFLEXIÓ AULA

[003] Generar confiança

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

El perfil del futur alumne del GESO ha anat variant amb el pas dels anys. Darrerament, hi ha alumnes força joves d’entre 16 i 18 anys que conviuen amb el perfil més clàssic d’alumne del GESO. Però malgrat l’aparent distància entre tots dos perfils, el que els uneix és, generalment, la por que genera la tornada al món acadèmic. I aquesta és una sensació que puc corroborar un any més, ja que durant aquesta setmana m’he encarregat de fer el que s’anomenen avaluacions inicials, o el que és el mateix: la primera presa de contacte amb les persones que es … Read More

[002] Construeixo el meu PLE i el meu portafoli (i II)

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

La idea de crear el meu ple va sorgir després d’una sessió del Màster de Formació de Català per a Persones Adultes de la UB realitzada per l’Enric Serra, professor de la UAB. Va explicar-nos les possibilitats didàctiques del web 2.0 i com aquest ha generat noves conductes en l’àmbit de l’ensenyament-aprenentatge de les llengües. I el clar exemple és l’auge del PLE (entorn personal d’aprenentatge) entre els alumnes i els docents com a eina (auto)formativa. I després d’aquella sessió, vaig adonar-me que el PLE seria una eina molt útil per al desenvolupament de la meva tasca docent. No cal … Read More

[001] Construeixo el meu PLE i el meu portafoli (I)

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

He fet el cop de cap i he aprofitat les vacances per crear dues eines que m’ajudaran en la meva tasca docent: el meu PLE (Personal Learning Environment) i el meu portafoli. La primera ja està en marxa, mentre que la segona és la que més maldecaps m’ha portat ja que, a la dificultat de construir-la des de zero, he volgut fer-la digitalment. Per a crear el meu portafoli digital he confiat en Mahara, un espai web dissenyat per a complir la missió de portafolis acadèmic però també docent. Però, a diferència d’altres eportafolis, aquest té el component de les … Read More