Fa poques setmanes, el CEPA Sierra Norte de Madrid va guanyar el tercer premi dels guardons Miguel Hernández. D’aquesta manera, el Govern reconeix les bones pràctiques que es fan en educació pera adults. I això està molt bé. El problema és quan la premsa recull la notícia a la seva manera. L’edició madrilenya de La Vanguardia va escriure una crònica amb el següent titular: Un institut de Madrid guanya el 3r premi d’Innovació educativa. Què, com us heu quedat? Ara resulta que una escola d’adults és un institut. I no, no ho és!!! La resposta del director del Sierra Norte, … Read More
[166] Què fas en un centre d’educació d’adults?
El passat 1 de desembre es va celebrar a València la Jornada Commemorativa de l’Any de l’Educació d’Adults a Europa. Va ser un event molt complet amb xerrades, experiències i activitats de tota mena; i al qual em van convidar per formar part d’una taula rodona. El tema d’aquesta taula girava a l’entorn de la situació de la formació de persones adultes (FPA) en diferents comunitats autònomes. Malauradament, no vaig poder assistir-hi perquè ja m’havia compromès justament amb una altra jornada a Barcelona, també molt interessant. Sí, dues cites sobre educació d’adults el mateix dia. Va ser extraordinari! A més, … Read More
[165] Nunca es tarde, la veu de l’educació d’adults
Si ho recordeu, en el darrer post que vaig escriure parlava del bon moment que viu la difusió de l’educació d’adults. També comentava que, tot i ser minoritari, hi ha blogs dedicats a la formació d’adults, tant a nivell docent com de centre. Ara, el que és ja una rara avis és trobar un podcast sobre educació d’adults. Però n’hi ha. Des del 2016 edito i presento Nunca es tarde, un podcast que va sorgir com a proposta de la comunidad de docentes de educación para personas adultas @fadultos. Estic molt content d’aquest projecte que ha començat fa poc la … Read More
[163] Edcamp Adults i la construcció d’un nou punt de trobada
Un edcamp és una trobada que té la finalitat de compartir coneixements, experteses, aprenentatges, dubtes, inquietuds sobre educació. De la seva expansió arreu de Catalunya s’ha encarregat la Fundació Jaume Bofill, que ha apostat per aquest projecte. L’objectiu és que aprendre entre iguals i establir ponts de diàleg entre professors per donar peu a intercanviar experteses. Perquè en un edcamp tothom és expert i alhora aprenent. I crec que aquest n’és un dels encants. Ah, i és gratuït! Una altra de les característiques que sobta és que no té programa definit. Els participants el construeixen de manera conjunta a partir dels seus … Read More
[162] enTERA2.0 amb l’aprenentatge al llarg de la vida
Cada any, l’associació Espiral Educación y Tecnología publica la revista enTERA2.0. És una publicació anual on es recullen opinions i reflexions al voltant d’experiències educatives, generalment lligades a la tecnologia en educació. I enguany el tema és l’aprenentatge al llarg de la vida. En aquest número trobareu des d’articles científics, una entrevista a Blanca Arteaga, reflexions sobre l’Any de l’Educació d’Adults a Europa i acompanyament digital fins a experiències d’aula, de centres, de plataformes i d’administracions locals. Totes conformen un panorama molt complet de l’educació d’adults avui dia. I demostra d’aquesta manera que l’aprenentatge al llarg de la vida té … Read More
[161] Un dia qualsevol al CFA…
Aquest és un post diferent. De fet, és un videopost. He volgut compartir de manera desenfadada com em preparo una classe, com organitzo els continguts i quines conclusions en trec per aplicar-les a la propera sessió. Tenia la necessitat de mostrar la dinàmica de treball perquè sovint és un aspecte que rau invisible als ulls dels alumnes i de la gent. L’objectiu és trencar aquest secretisme que -sembla- hi ha en la preparació d’una classe. No m’importa mostrar com treballo. És sa mostrar el treball als altres perquè no hi ha res a amagar. I de ben segur que també … Read More
[160] M’han entrevistat!!!
S’ha publicat una entrevista que em va fer el Miquel Lafuente per al número 182 d’Educ@diba. És una publicació web de la Diputació de Barcelona (DiBa) que fa difusió de tot el que té a veure amb l’educació d’àmbit local. I ves per on, va sortir la possibilitat d’explicar l’experiència del curs de formació que vaig fer entre juny i juliol a la DiBa. Agraeixo l’oportunitat de comentar-la, ampliar algunes idees i afegir-ne d’altres, tant sobre el tractament de conductes disruptives a les escoles municipals d’adults com del futur d’aquestes. Moltes gràcies! I aquí trobareu l’entrevista! PD: Perdoneu l’entrada … Read More
[158] Retorn a la pràctica reflexiva
M’està costant agafar el ritme del nou curs. Però això no és necessàriament un handicap perquè enguany m’he proposat fer passos ferms per aconseguir diversos objectius, tant de caràcter didàctic com organitzatiu. L’anterior post ja marcava aquesta intenció amb la darrera revisió de la #gramàticaMàtrix. Tant aquest i els altres objectius requereixen calma, serenor i molta, molta reflexió per assolir-los. I si bé aquests darrers anys havia relegat l’anàlisi i la reflexió a moments puntuals del curs (especialment a final de trimestre), aquest curs vull reprendre-la i posar-la a primera línia d’aula. D’aquesta manera, torno a ser un -renovat- professor … Read More
[157] La millora de l’aprenentatge de la llengua o com reforçar la #gramàticaMàtrix
Ja fa uns quants cursos que treballo amb el portafoli de llengües amb els alumnes de GES. Però m’he adonat que, per un motiu o altre, no acabo de sortir-me’n del tot. A cada curs el desplego de diferent manera perquè tinc molt en compte factors que em fan modificar la seva implementació (ritme de la classe, acabament d’activitats i projectes, “esgotament” dels alumnes, etc.). En poques paraules, he deixat l’ús del portafoli en un segon pla. I si deixo en segon pla el portafoli, també acabo per “abandonar” part de l’essència de la #gramàticaMàtrix. Per això m’he proposat dinamitzar … Read More
[156] I si parlem de la formació del professorat d’adults?
Suposo que, com a molts de vosaltres, em preocupa la formació del professorat que treballa amb persones adultes. En algunes ocasions he escrit diversos posts sobre això, però tots des de la reivindicació de la poca o nul·la oferta, de vegades des del fet que no respon a les necessitats reals dels professors d’adults o bé des de l’anàlisi d’alguna formació que he rebut o he impartit. Enguany, però, he volgut anar més enllà. Com sabeu, estic immers en els estudis de doctorat. I ja he comentat que el focus d’atenció que he fixat és el de la formació de … Read More