Els anys que he desenvolupat el portafoli docent m’ha ajudat a visualitzar que la manera com desenvolupo la gramàtica ha estat farcida d’encerts, però també d’errors. Però, especialment, n’hi ha un que es perpetua amb els anys: la reflexió metalingüística per part dels alumnes. Durant tot aquest temps d’experiència he tingut la sensació de no acabar d’aconseguir la connexió de l’objectiu comunicatiu amb les eines de reflexió de la feina feta. I és per això que enguany he optat per declarar-li la guerra a la metalingüística. Per començar, m’he armat amb el pensament de no fer grans revolucions, sinó de rebel·lar-me … Read More
[062] El primer vídeo “flipat” per a adults
Fa pocs dies que vaig enllestir el que és la meva primera incursió en la construcció de materials audiovisuals per a GES. La intenció és posar a prova l’experiència de la flipped classroom amb els alumnes adults per tal de buscar nous mètodes de divulgació gramatical, de participació i de dinamització a l’aula. Pel que fa al vídeo, l’he realitzat per al mòdul de Lengua castellana 1 (GES 1). Enguany treballem en la creació d’una biografia i, a nivell gramatical, hem de conèixer el verb, però concretament les formes en passat. D’aquesta manera, al vídeo hi trobaran tot el que … Read More
[061] La classe invertida a GES, un recurs metodològic en proves
Amb l’inici del nou curs escolar, arriba el llarg i tortuós camí de la preparació de les classes; és a dir, renovar els cursos, solventar problemes metodològics i, en general, millorar l’experiència d’ensenyament-aprenentatge dels alumnes. Per això, i atesa la meva naturalesa inquieta, aquest curs vull invertir l’aula de GES. Vull fer una flipped classroom. El concepte flipped classroom és, actualment, un dels més comentats i que ha despertat força interès entre la comunitat educativa, especialment a secundària i els ensenyaments superiors. En essència, una classe invertida intercanvia alguns dels processos d’aprenentatge de fora de l’aula per potenciar-ne uns altres dintre … Read More
[060] La darrera peça del puzzle: reflexions del curs 2012-13
Toca fer balanç del darrer curs, acabar el puzzle del 2012-13 amb l’encaix de les darreres peces. Com sempre, l’ajuda del portafoli ha estat fonamental per a valorar els diferents objectius i saber si els he assolit o no. Anem, doncs, a posar punt i final al puzzle. Haig d’admetre, per començar, que aquest ha resultat un any tranquil, atesa la desvinculació d’obligacions a l’escola com a cap d’estudis. Això ha permès centrar-me en la preparació de les classes i complir amb escreix els objectius proposats pel que fa a la revisió dels mòduls. Val a dir, però, que és … Read More
[058] De diaris i llibres de text (un resum del 2n trimestre)
El segon trimestre ja és història. Però no vull deixar passar l’oportunitat d’explicar allò que ha anat bé i allò que és millorable. Em permetreu que no comenti el mòdul de Lengua castellana 3 (GES 2), ja que no he incorporat canvis substancials i, al marge d’algunesactivitats i d’unes millores dels criteris d’avaluació, és semblant al del curs anterior. A GES 1 vam realitzar els següents mòduls: Lengua castellana 2 Vam treballar els textos periodístics i no literaris. Els objectius més importants del mòdul són: Llegir, comprendre i manipular textos periodístics digitals. Comprendre i elaborar notícies a partir de les … Read More
[047] El mirall del portafoli docent: conclusions del curs 2011-12
Després d’acabar l’anàlisi i la reflexió relacionades amb la meva tasca docent al llarg del curs 2011-12, cal que comenti els aspectes més destacables. Primerament, torno a incidir en la importància del portafoli com a eina de (re)coneixement de la feina feta, tal i com ja vaig fer l’any passat. I de manera més concreta, em serveix per passar comptes amb els objectius que em vaig posar abans d’iniciar el curs 2011-12. Entre les reflexions més interessants -i comparant-les amb les del curs passat- es troba la que he fet al voltant de la millora dels cursos. L’objectiu era … Read More
[040] La publicitat a GES 2: una aposta per la creativitat
Amb els alumnes de GES 2 he volgut reprendre el tema de la publicitat i deixar de banda l’activitat de l’exposició fotogràfica com a eix vertebrador del mòdul. L’experiència de l’any passat va ser gratificant, però complicada i massa absorbent. Penso que per portar-la a terme novament cal una revisió a fons dels seus objectius, de les activitats, de la programació de les tasques i, per suposat, de la metodologia. Per tant, he tornat a la publicitat amb un treball també interessant. L’objectiu del mòdul és doble. Per una banda, els alumnes han de saber interpretar el llenguatge audiovisual a … Read More
[030] La fotografia com a eina lingüística (i II)
Amb una mica de retard us deixo amb les fotografies que els alumnes de GES 2 van realitzar per a l’exposició Fotolicus 2.0 com a activitat central del mòdul de Lengua castellana 3. Fotolicus 2.0 – GES 2, Aula Oberta Tona (10-11) El treball per dur a terme Fotolicus 2.0. va començar amb la divisió de la classe en tres petits grups de quatre persones. Cadascun d’ells va triar una temàtica diferent: dos d’ells tenien a veure amb el carnaval, mentre que el tercer grup va preferir fer un treball amb el que intentaven explicar sentiments només amb imatges. El … Read More
[018] La fotografia com a eina lingüística (I)
A inicis del segon trimestre vaig llançar un repte als alumnes de l’assignatura de Llengua espanyola 3 de GES 2: organitzar una exposició de fotografia. Evidentment, la iniciativa va ser rebuda amb escepticisme, ja que el grup d’enguany és en general força complicat a nivell de comportament i de motivació. A grans trets, la unitat didàctica que vaig posar en marxa i que arribarà al seu zènit el proper dijous 31 de març amb la inauguració al centre, té com a objectius principals: – saber descriure imatges a nivell denotatiu i connotatiu. – saber exposar i argumentar la lectura denotativa i … Read More
[016] Treballant amb el còmic (II)
Una vinyeta feta amb Pixton. Si voleu veure’n la resta, cliqueu la imatge. En un anterior post vaig explicar quina tasca estava realitzant al mòdul de Llengua castellana 2 de GES 1 amb el còmic. I ara volia aprofundir-hi una mica. Fins ara, estic satisfet dels resultats que estic obtenint. Penso que he encertat en l’ús del còmic com a porta d’entrada al text narratiu i a l’interès per la lectura. Fins i tot hi ha alumnes que s’han sorprès pel fet d’estar tan enganxats al còmic. Ja és una gran fita que llegeixin i que vagin a la biblioteca … Read More