[183] Una historia real d’educació: l’experiència Baetulo

jmab2018-2019, GeneralLeave a Comment

Hi ha dies de tot en un institut. I encara més a l’institut Baetulo. Crec que encara no havia tingut una vivència com la que he protagonitzat al llarg dels més de 4 mesos que hi he estat. Abans d’entrar en matèria, vull dir-vos que necessitava explicar aquesta experiència. En especial, el que he viscut en un dels tres grups on he fet classes de llengua catalana. Necessito explicar-vos-ho perquè, com ja sabeu tots els que el seguiu, m’agrada analitzar els fets, reflexionar-hi per, finalment, obtenir-ne un aprenentatge. I us asseguro que n’he tret més d’un! La història comença en … Read More

[173] Impressions (i plans de futur) d’una setmana a Secundària

jmab2017-2018, GeneralLeave a Comment

Poc em va durar la primera substitució a secundària. El que havia de ser una baixa per gairebé un mes es va convertir en només una setmana. No sé si això és normal: que la titular s’incorpori abans d’hora. I jo, amb tota la innocència del món, ja m’havia fet a la idea. Havia apaivagat la por a l’estrena, m’havia muntat ja un esquema mental de com organitzar-me les classes, m’havia acostumat als alumnes i havia començat a rumiar estratègies per afrontar algunes classes. Però ja no cal. Val a dir que m’ho he passat bé. Després de passar la … Read More

[137] Com va el Banc Comú de Coneixements? Una revisió fugaç dels projectes de GES 1 (2 de 2)

jmab2016-2017, GeneralLeave a Comment

Ara és el torn de valorar de manera fugaç com va el projecte del banc comú de coneixements (BCC) amb el grup de GES 1 Tona. En poques paraules, el BCC vol compartir coneixements amb el col·lectiu i per al col·lectiu. En aquest cas, els alumnes de GES 1 preparen la Setmana del Coneixement, en la qual s’encarregaran de programar diverses formacions proposades segons l’interès i els coneixements dels alumnes del centre. L’objectiu és que els alumnes aprenguin a compartir coneixements i prenguin consciència de l’empoderament ciutadà com a força d’aprenentatge entre iguals. Penso que, a diferència del projecte de … Read More

[131] Encara queda partit!!!

jmab2016-2017, GeneralLeave a Comment

En un partit de futbol, sempre que acaba un matx, hi ha qui fa l’1 per 1. És una manera de qualificar l’actuació dels jugadors, dels protagonistes de la victòria o de la derrota de l’equip. I atès que s’ha acabat el trimestre, vull fer balanç del que ha estat a nivell general aquest primer trimestre. No hi ha dubte que han succeït moltes coses en el partit del 1r trimestre, però també no n’han passat d’altres. De tot plegat, en parlo a l’1 per 1 del primer trimestre!   GES 1: Contrari. El grup de Centelles no s’assembla al de Tona. De … Read More

[119] Retorn al futur: portafoli docent 2015-16 (1 de 3)

jmab2015-2016Leave a Comment

Com ja és habitual, abans d’iniciar el nou curs faig algunes reflexions sobre el curs que he deixat enrere. Reviso els objectius que m’havia proposat, valoro si s’han assolit o no, exposo els motius i en trec conclusions i nous objectius per al curs d’enguany. I, és clar, els comparteixo. Però per no fer-ho tot de cop, faré una reflexió en forma de trilogia amb els aspectes més destacables. Va, torneu a pujar al Delorean, que reviurem el curs passat per escriure el curs del futur. Capítol 1: Perdut a Màtrix Sens dubte, aquest ha estat el curs en què … Read More

[107] Quan un professor de llengua no només vol ensenyar llengua: encerts i errors de la #gramàticaMàtrix

jmab2015-2016Leave a Comment

No he estat mai un professor de llengua corrent. He provat sempre de defugir de les clàssiques rutines -altrament anomenades tradicionals-, com ara dictats, exercicis de resposta tancada, redaccions sobre el cap de setmana, exàmens d’anàlisi gramatical, … El llenguatge és, sobretot, comunicació. I hem de saber utilitzar-lo per a la vida. La llengua, doncs, és i serà part de la nostra petja en aquest món. Però no només s’ha d’assolir la capacitat de comunicar-se amb èxit i de manera polida, sinó que l’aprenentatge de la llengua també ha de desenvolupar eines de coneixement lingüístic a l’alumne. És a dir, … Read More

[098] El primer trimestre en piulades (Tardor 2015)

jmab2015-2016Leave a Comment

És moment de tancar el trimestre. Però en comptes d’explicar-ho a través d’un post corrent, he optat per una altra manera de resumir-lo. He compilat les piulades que he dedicat a la preparació del trimestre, al dia a dia a l’aula, als neguits i pensaments en veu alta que compartia a través de la meva xarxa social de referència. Així doncs, feu un cop d’ull al que he fet durant el primer trimestre al centre on treballo. En general estic satisfet, tot i que hi ha aspectes que no he gestionat bé: – No he acabat el repte a GES … Read More

[096] La teràpia del portafoli (1 de 2): introducció a la #gramàticaMàtrix

jmab2015-2016Leave a Comment

Encara treballo en el portafoli lingüístic per a GES. Malauradament, a aquestes alçades del curs no l’he posat en marxa. I sí, la culpa és meva per manca de planificació. Però, sobretot, és perquè he entrat en una mena de loop creat per l’obsessió de preparar el millor portafoli possible. I no és per menys. Després de les bones sensacions del curs passat, de practicar “l’evoluació”, d’equivocar-me en determinades fases de la seva aplicació, de comprovar que és un diamant en brut per a l’aprenentatge de llengües, calia una reflexió i una preparació dignes del que, de ben segur, ha … Read More

[088] Mestre! Una DAFO i una ronda d’objectius, si us plau!

jmab2015-2016, GeneralLeave a Comment

Ara que el curs està a punt de començar (almenys per als adults), recupero l’anàlisi DAFO del curs 2014-15. No el vull perdre de vista! M’ha de servir com a entrant del gran àpat 2015-16!!! Després d’aquesta anàlisi, basada en la que va fer el gran Jaume Sans, vaig extreure els objectius del proper curs. I ara, un per un, procuraré menjar-me’ls sense atipar-me. Necessitats i inquietuds sobre la meva tasca docent Curs 2015-16 Establir una estratègia metodològica per a l’aprenentatge de la llengua. Treballar l’autocorrecció de textos orals i escrits. Saber temporalitzar els continguts i les activitats d’aprenentatge. Investigar … Read More

[084] Retorn al futur 3: portafoli docent 2014-15 (3 de 3)

jmab2014-2015, 2015-2016, General4 Comments

I ja som a la tercera part de la trilogia. Una part que ha de ser un viatge al futur curs 2015-16. Vinc d’un optimisme basat en els petits canvis realitzats a la metodologia i a l’actitud durant aquest curs, aspectes que volen reprendre l’esperit docent dels meus inicis. En part, estic satisfet, però puc avançar una mica més aquest curs. I per diverses vies. Al marge de la microrevolució que ja he començat a gestar a l’aula, i de la qual ja n’he parlat a les dues parts anteriors, un focus important d’atenció de cara al futur serà la … Read More