[067] Doblem i subtitulem: mi diseño de un proyecto

jmab2013-2014, General1 Comment

Soy un docente inquieto, lo reconozco. Eso es positivo porque en todo momento pienso en retos y actividades que podría realizar en el aula. Aunque, por otra parte, de tanto pensar, pocos proyectos acaban por materializarse. Y eso que el perfil de alumnos con los que trabajo normalmente casi que me exige una renovación constante. Así que en esta unidad 2 he pensado en plantear un proyecto de lenguas que me ronda por la cabeza desde hace tiempo. Su título provisional es “Doblem i subtitulem! (Doblamos y subtitulamos). Lo quería desarrollar en el módulo de Lengua catalana 1, el cuál … Read More

[064] Adéu, metodologia!

jmab2013-2014, GeneralLeave a Comment

Estic cansat de qüestionar-me la manera de fer les classes i no arribar enlloc. Al llarg d’aquests anys -i aquest blog n’és testimoni- he provat diverses metodologies pedagògiques. Algunes d’elles m’han proporcionat experiències molt enriquidores, d’altres han estat un fracàs, etc. I és cert, totes elles em defineixen. Fins avui. Els darrers anys he tingut un modus operandi força semblant: després de considerar algunes maneres de fer arribar un nou curs, llegir articles engrescadors sobre metodologies que en el meu cap sonaven ideals per a les meves classes, començo a planificar estratègies, buscar recursos, casar-los amb els objectius del curs, … Read More

[063] Una declaració de guerra a la reflexió metalingüística

jmab2013-2014, General1 Comment

Els anys que he desenvolupat el portafoli docent m’ha ajudat a visualitzar que la manera com desenvolupo la gramàtica ha estat farcida d’encerts, però també d’errors. Però, especialment, n’hi ha un que es perpetua amb els anys: la reflexió metalingüística per part dels alumnes. Durant tot aquest temps d’experiència he tingut la sensació de no acabar d’aconseguir la connexió de l’objectiu comunicatiu amb les eines de reflexió de la feina feta. I és per això que enguany he optat per declarar-li la guerra a la metalingüística. Per començar, m’he armat amb el pensament de no fer grans revolucions, sinó de rebel·lar-me … Read More

[056] Saber tornar enrere

jmab2012-2013, General2 Comments

Per l’experiència d’aquest any amb un grup de GES, he trobat que els alumnes només observen i deixen que el temps de classe passi ràpidament. És a dir, que no hi ha implicació amb la proposta didàctica del curs, malgrat que sigui avaluació contínua, i que estigui formada per tasques que, inicialment, són motivadores. No n’hi ha prou amb això ni amb una autoavaluació amb cada mòdul. Cal anar més enllà i fer que l’alumne en formi part activa d’aquest procés des de l’arrel. Per això, cal encarar les classes cap a les metodologies que permetin la participació activa de … Read More

[037] El camí cap al portafoli de GES (i 2)

jmab2011-2012, GeneralLeave a Comment

De l’experiència del primer trimestre, i en relació amb la millora d’una avaluació reflexiva i més participativa per als alumnes, n’extrec aquestes conclusions: 1) Les activitats d’autoavaluació han incidit en el recull d’evidències perquè els alumnes analitzin i reflexionin sobre el seu aprenentatge, però sobretot perquè siguin conscients de com aprenen. Per aconseguir-ho, he creat activitats i exercicis que obliguen a l’anàlisi de la feina feta durant el trimestre. En el cas de Llengua catalana 1, la part autoavaluativa ha estat més important, atès que un dels objectius del mòdul és mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita … Read More

[036] El camí cap al portafoli de GES (1)

jmab2011-2012, General1 Comment

Després d’acabar el trimestre, és hora de comprovar, d’analitzar i de valorar la feina feta. Cal que comenti que ha estat un trimestre amb canvis substancials en tots els aspectes. Però un dels que volia millorar per sobre de qualsevol altre és l’avaluació. Però per poder millorar l’avaluació s’han de tenir ben organitzades les tasques d’avaluació i, evidentment, la seva progressió al llarg del trimestre. Per això, tot seguit exposaré breument els continguts i objectius molt generals dels cursos del 1r trimestre (excepte el de català D); i després passaré a valorar els punts forts i febles de la seva avaluació a … Read More

[034] #nousreptes

jmab2011-2012, GeneralLeave a Comment

Inauguro els posts d’aquest curs després d’un temps d’inactivitat per habituar-me als que, sens dubte, seran els #nousreptes per a aquest curs 2011-12. Ha estat un mes i mig en què m’he acostumat al nou horari i he començat a posar en marxa alguns dels objectius que m’he proposat. Tot seguit passo a explicar de manera breu tot el que he engegat aquests gairebé darrers dos mesos. Primerament, noto de manera satisfactòria la tranquil·litat de no cursar el doctorat, almenys de manera imminent. Això ha permès focalitzar tota l’atenció a l’inici del curs i a tot el que aquest fet comporta: … Read More

[033] Preparant el nou curs (I): objectius docents per al curs 2011-12

jmab2011-2012, GeneralLeave a Comment

Després d’analitzar i reflexionar en el post anterior sobre el curs passat a través de les evidències recollides en el meu portafoli docent, és moment ara de mirar cap a endavant. Aquestes darreres setmanes he enllestit el portafoli del curs que ben aviat s’iniciarà. I, com en l’anterior curs, he marcat uns objectius que procuraré complir al llarg dels tres trimestres del curs 2011-12. Tot seguit els passo a mostrar: Objectius Docents Per Al Curs 2011-12

[032] El portafoli no enganya: evidències sobre la meva formació durant el curs 2010-11

jmab2010-2011, General6 Comments

A inicis del passat curs vaig començar a crear el meu portafoli docent. Va ser una de les tasques que volia portar a terme seriosament després d’acabar el Màster de Formació de Professors de Català per a Adults. L’experiència ha estat positiva, però sé que encara estic lluny d’extreure tot el seu potencial. De fet, aquest any l’he utilitzat sobretot per familiaritzar-me amb l’eina i per conèixer-la millor. Tot i ser –per entendre’ns- el curs de prova del portafoli, he comprovat que em pot resultar molt útil per a la preparació d’unitats didàctiques, però també per a recollir reflexions al … Read More

[015] L’experiència IOC: grans expectatives

jmab2010-2011, GeneralLeave a Comment

Fa poc més d’un mes em van comunicar que Centelles seria centre de suport de l’Institut Obert de Catalunya (IOC). La setmana passada vam anar a la seu central de Barcelona per fer una sessió formativa, a càrrec de l’eficient i experimentat Joan Queralt. Aquesta setmana hem fet les nostres primeres inscripcions d’alumnes nous. Potser no n’hem tingut molts alumnes, però l’objectiu bàsic era conèixer el funcionament de tot el que suposa ser un centre de suport: utilitzar la secretaria virtual, adaptar-nos al sistema d’aprenentatge de l’IOC, organitzar i datar les tasques importants, saber utilitzar els mitjans de comunicació amb la … Read More