Sembla que l’educació d’adults es troba en un estat de contínua reivindicació per part de molts professors, entre els quals m’hi incloc. A través de les xarxes socials, no ens cansem de mostrar les bondats d’un àmbit educatiu que molts defineixen amb les paraules i les expressions de sempre: segona oportunitat, canvi, creixement personal, reincorporació, etc. Trobo, però, que aquestes definicions o característiques s’han desgastat o, directament, han quedat superades per altres. No dic amb això que sigui indefinible o inclassificable. De fet, només cal fer un cop d’ull al Diccioadultos de l’amic Paraíso per adonar-nos que hi ha mots que … Read More
[139] Improvisades: Som conscients del que fem a l’aula?
Haig d’escriure sobre la tesi doctoral. I crec que ho hauré de fer més vegades. Com a exercici, com a apunts, notes o resums de les lectures que faig. Necessito fer-ho. I, a més, m’agradaria compartir-ho amb vosaltres. Enguany he iniciat el treball de tesi doctoral i ja només l’escriptura del pla d’investigació em posa davant de dubtes i preguntes que no sé si tenen resposta. Perquè potser vosaltres teniu la resposta a la següent pregunta: som conscients del que fem a l’aula? Si em formulo aquesta pregunta no em sorgeix una resposta, sinó unes quantes. Així, de sobte, respondria … Read More
[137] Com va el Banc Comú de Coneixements? Una revisió fugaç dels projectes de GES 1 (2 de 2)
Ara és el torn de valorar de manera fugaç com va el projecte del banc comú de coneixements (BCC) amb el grup de GES 1 Tona. En poques paraules, el BCC vol compartir coneixements amb el col·lectiu i per al col·lectiu. En aquest cas, els alumnes de GES 1 preparen la Setmana del Coneixement, en la qual s’encarregaran de programar diverses formacions proposades segons l’interès i els coneixements dels alumnes del centre. L’objectiu és que els alumnes aprenguin a compartir coneixements i prenguin consciència de l’empoderament ciutadà com a força d’aprenentatge entre iguals. Penso que, a diferència del projecte de … Read More
[135] Tenim el poder: reflexions de la jornada #BPEducació
El passat dijous 2 de febrer es va celebrar la XV Jornada de Bones Pràctiques a les Escoles Municipals. L’objectiu era –i cito textualment– “presentar i conèixer en detall alguns dels projectes d’innovació educativa que s’estan portant a terme a les escoles municipals de música, de formació de persones adultes i a les escoles bressol municipals”. Vaig proposar al centre on treballo enviar el treball que porto a terme a les classes de GES amb la #GramàticaMàtrix. Però això no va ser el més important. El millor de tot és que vaig extreure algunes conclusions que em fan prendre confiança … Read More
[134] Unitats didàctiques per a alumnes valents (dues experiències per a GES 1)
El segon trimestre ja està en marxa. He deixat enrere els mòduls dedicats a la biografia i les instruccions a GES 1 (Tu sí que vals!) i al món del cinema a GES 2 (Sigues crític! Una experiència “made in Hollywood”). Toca, doncs, canviar de repte. Ara, però, tinc l’avantatge que conec millor els grups, sé quin peu calcen i, per tant, puc fer propostes en funció de les seves característiques i tarannàs. En el cas concret de GES 1, i atès que els grups de Centelles i de Tona han sortit amb empenta, he donat forma a dos projectes … Read More
[132] Improvisades: Què espero de l’Any de l’Educació d’Adults a Europa
L’any 2017 que acabem de començar se celebra a Europa l’Any de l’Educació d’Adults. Aquesta iniciativa l’està difonent l’EAEA, una associació que aglutina altres associacions dedicades a l’educació d’adults. El Manifest per a l’Educació d’Adults al segle XXI que van elaborar -i que tan bé va resumir Ramon Paraíso en aquest post– serveix com a eix vertebrador per als futurs events que s’han de posar en marxa. Sens dubte, aquesta és una ocasió d’or que connecta també amb un incipient moviment de l’educació d’adults arreu del territori espanyol. I, evidentment, cal aprofitar-ho. Per això, i atesa la celebració del #YearAE2017, sóc … Read More
[131] Encara queda partit!!!
En un partit de futbol, sempre que acaba un matx, hi ha qui fa l’1 per 1. És una manera de qualificar l’actuació dels jugadors, dels protagonistes de la victòria o de la derrota de l’equip. I atès que s’ha acabat el trimestre, vull fer balanç del que ha estat a nivell general aquest primer trimestre. No hi ha dubte que han succeït moltes coses en el partit del 1r trimestre, però també no n’han passat d’altres. De tot plegat, en parlo a l’1 per 1 del primer trimestre! GES 1: Contrari. El grup de Centelles no s’assembla al de Tona. De … Read More
[130] El primer trimestre en piulades (2016-17)
Abans de donar per acabat l’any i el trimestre, volia compartir de manera breu alguns dels moments d’aquest primer trimestre, del qual en parlaré ben aviat en un altre post. Aquest resum de piulades condensa les experiències viscudes a l’aula i, especialment, fora d’ella, ja sigui a través de la publicació d’articles, de la participació a grups de treball i al Congrés Internacional d’Aprenentatge al Llarg de la Vida o a la recent matriculació al doctorat. Ha estat un trimestre que he gaudit en tots els àmbits i que he pogut compartir amb molta gent. I ara, en format de … Read More
[129] Innovar a l’educació d’adults
Aquest mes de desembre El Diari de l’Educació continua amb la publicació de la sèrie d’articles que un grup de professionals hem dedicat a l’educació d’adults. Recordeu que el primer el va escriure l’amic Ramon Paraíso. En aquest segon article, he volgut explicar què s’entén per innovació educativa en l’àmbit de la formació d’adults i cap a on s’ha de focalitzar aquest esforç innovador. Espero que us agradi, que el compartiu i deixeu els vostres comentaris.
[128] Sóc un principiant (amb experiència)
Dedicar-se a l’educació d’adults és una tasca complicada. Però, a dia d’avui, no podria fer cap altre tipus d’ensenyament. És clar, no me’n penedeixo de la tria que vaig fer en el seu moment. De fet, podria dir-se que, en el meu cas, dedicar-m’hi era un pla premeditat. Ja a les acaballes de la carrera universitària, tenia interès per la formació d’adults. I per més que la majoria dels que volien entrar al món de l’ensenyament es decantava per entrar a Secundària, a mi em cridava l’atenció l’ensenyament a persones adultes, potser motivada per la meva trajectòria acadèmica. I … Read More