Soy un docente inquieto, lo reconozco. Eso es positivo porque en todo momento pienso en retos y actividades que podría realizar en el aula. Aunque, por otra parte, de tanto pensar, pocos proyectos acaban por materializarse. Y eso que el perfil de alumnos con los que trabajo normalmente casi que me exige una renovación constante. Así que en esta unidad 2 he pensado en plantear un proyecto de lenguas que me ronda por la cabeza desde hace tiempo. Su título provisional es “Doblem i subtitulem! (Doblamos y subtitulamos). Lo quería desarrollar en el módulo de Lengua catalana 1, el cuál … Read More
[066] Análisis de un proyecto: Un aprendizaje por proyectos para adultos, a examen
He decidido autocriticarme. Desde hace años intento aplicar el aprendizaje basado en proyectos en las clases de lengua que imparto en un centro de adultos. Pero a veces tengo la sensación que no sé desplegar en todo su esplendor la secuencia didáctica. Por eso, he escogido un proyecto que realicé con alumnos del GESO 2 (segundo nivel para la obtención del título de la ESO), para conocer las virtudes y defectos de este interesante proyecto y, por extensión mejorar la aplicación del aprendizaje basado en proyectos en el entorno de personas adultas. Espero que sea de vuestro interés. Fotolicus 2.0 … Read More
[065] Presentación para el Mooc ABP
Audio source missing
[063] Una declaració de guerra a la reflexió metalingüística
Els anys que he desenvolupat el portafoli docent m’ha ajudat a visualitzar que la manera com desenvolupo la gramàtica ha estat farcida d’encerts, però també d’errors. Però, especialment, n’hi ha un que es perpetua amb els anys: la reflexió metalingüística per part dels alumnes. Durant tot aquest temps d’experiència he tingut la sensació de no acabar d’aconseguir la connexió de l’objectiu comunicatiu amb les eines de reflexió de la feina feta. I és per això que enguany he optat per declarar-li la guerra a la metalingüística. Per començar, m’he armat amb el pensament de no fer grans revolucions, sinó de rebel·lar-me … Read More
[060] La darrera peça del puzzle: reflexions del curs 2012-13
Toca fer balanç del darrer curs, acabar el puzzle del 2012-13 amb l’encaix de les darreres peces. Com sempre, l’ajuda del portafoli ha estat fonamental per a valorar els diferents objectius i saber si els he assolit o no. Anem, doncs, a posar punt i final al puzzle. Haig d’admetre, per començar, que aquest ha resultat un any tranquil, atesa la desvinculació d’obligacions a l’escola com a cap d’estudis. Això ha permès centrar-me en la preparació de les classes i complir amb escreix els objectius proposats pel que fa a la revisió dels mòduls. Val a dir, però, que és … Read More
[056] Saber tornar enrere
Per l’experiència d’aquest any amb un grup de GES, he trobat que els alumnes només observen i deixen que el temps de classe passi ràpidament. És a dir, que no hi ha implicació amb la proposta didàctica del curs, malgrat que sigui avaluació contínua, i que estigui formada per tasques que, inicialment, són motivadores. No n’hi ha prou amb això ni amb una autoavaluació amb cada mòdul. Cal anar més enllà i fer que l’alumne en formi part activa d’aquest procés des de l’arrel. Per això, cal encarar les classes cap a les metodologies que permetin la participació activa de … Read More
[054] Lectures didàctiques 1 – El aprendizaje significativo en la práctica
Amb aquest post inauguro una secció en format de podcast. La intenció és comentar-vos de viva veu els articles i llibres que llegeixo, els quals poden ser profitosos per a la millora de l’ensenyament-aprenentatge de la llengua i de la literatura. La motivació d’aquesta secció neix de la necessitat de formar-me, d’evitar l’estancament i de renovar les idees per aportar més elements de qualitat a la meva tasca docent. Espero, doncs, que us agradi el podcast. I per encetar la secció, us animo a llegir El aprendizaje significativo en la práctica, el llibre que comento en aquesta píndola sonora. … Read More
[053] Una reflexió sobre el 1r trimestre
Amb el segon trimestre ja en marxa, volia aturar-me un moment per comentar alguns aspectes relacionats amb la feina feta durant el passat trimestre. Començaré explicant-vos que he fet els mateixos mòduls de GES que el curs passat: Llengua catalana 1 i Lengua castellana 1 de GES 1; i Llengua catalana 3 de GES 2.He modificat alguns aspectes pel que fa als continguts i a les avaluacions. Per exemple, a Llengua castellana he preferit fer una repassada exhaustiva a les tècniques d’estudi, les quals, aplicades amb encert, poden ajudar a la realització de tasques més complexes. D’aquesta manera, he lligat … Read More
[050] Restablint la definició de docent
Al post anterior, comentava que, amb més temps per a dedicar-me a les classes, tinc una motivació renovada. És per això que -a banda de l’anàlisi i de la reflexió sobre l’activitat docent- m’he volgut marcar un nou objectiu. Ja fa dos anys que vaig engegar aquest blog amb la intenció d’analitzar la meva activitat docent, reflexionar-hi, polir-la i millorar-la. Val a dir que, en aquest sentit, el blog compleix amb escreix aquest objectiu. I és així que en aquest temps he compilat experiències i reflexions que no només han de restar penjades a Internet. Per aquest motiu, he pensat … Read More
[047] El mirall del portafoli docent: conclusions del curs 2011-12
Després d’acabar l’anàlisi i la reflexió relacionades amb la meva tasca docent al llarg del curs 2011-12, cal que comenti els aspectes més destacables. Primerament, torno a incidir en la importància del portafoli com a eina de (re)coneixement de la feina feta, tal i com ja vaig fer l’any passat. I de manera més concreta, em serveix per passar comptes amb els objectius que em vaig posar abans d’iniciar el curs 2011-12. Entre les reflexions més interessants -i comparant-les amb les del curs passat- es troba la que he fet al voltant de la millora dels cursos. L’objectiu era … Read More