[099] Els titulars didàcTICs del 2015

jmab2015-2016Leave a Comment

No podia ser d’una altra manera. Acaba aquí el 2015 i voldria fer un balanç del que ha estat un any de redescobriments, de renaixença, de revolucions. I per explicar-ho, ho faré a través de titulars de diari, ja que molts d’aquests fets, siguin positius o no, han estat notícia i han determinat la meva experiència docent d’enguany. Aquests són, doncs, els titulars didàcTICs del 2015. Espero que us agradin! Els alumnes fan un tast  de la #gramàticaMàtrix En el primer trimestre del curs, els alumnes de GES del Centre de Formació Permanent d’Osona Sud (CFPOS) han pogut posar a … Read More

[098] El primer trimestre en piulades (Tardor 2015)

jmab2015-2016Leave a Comment

És moment de tancar el trimestre. Però en comptes d’explicar-ho a través d’un post corrent, he optat per una altra manera de resumir-lo. He compilat les piulades que he dedicat a la preparació del trimestre, al dia a dia a l’aula, als neguits i pensaments en veu alta que compartia a través de la meva xarxa social de referència. Així doncs, feu un cop d’ull al que he fet durant el primer trimestre al centre on treballo. En general estic satisfet, tot i que hi ha aspectes que no he gestionat bé: – No he acabat el repte a GES … Read More

[087] Come as you are o l’actitud grunge de l’aprenentatge

jmab2015-2016, General1 Comment

He decidit no preparar res per a aquest curs que comença. S’ha acabat programar cursos que encara no sé si jo seré el docent. És possible, fins i tot, que no hi hagi prou alumnes! Aquesta és una de les realitats amb les quals cada any haig de conviure. I, és clar, no m’agrada. Sóc dels que planifiquen setmanes abans de començar el curs, dels que durant el mes d’agost ja preparen material del curs, dels que sospesa els pros i contres de les activitats mentre passeja per la platja. Però aquest any, no. És inútil organitzar un curs invisible. … Read More

[084] Retorn al futur 3: portafoli docent 2014-15 (3 de 3)

jmab2014-2015, 2015-2016, General4 Comments

I ja som a la tercera part de la trilogia. Una part que ha de ser un viatge al futur curs 2015-16. Vinc d’un optimisme basat en els petits canvis realitzats a la metodologia i a l’actitud durant aquest curs, aspectes que volen reprendre l’esperit docent dels meus inicis. En part, estic satisfet, però puc avançar una mica més aquest curs. I per diverses vies. Al marge de la microrevolució que ja he començat a gestar a l’aula, i de la qual ja n’he parlat a les dues parts anteriors, un focus important d’atenció de cara al futur serà la … Read More

[083] Retorn al futur 2: portafoli docent 2014-15 (2 de 3)

jmab2014-2015, GeneralLeave a Comment

Torno a pujar al Delorean del doctor Emmet Brown per continuar amb les reflexions del curs 2014-15. Si bé en el primer post comentava el retorn a l’enfocament comunicatiu i les bones sensacions obtingudes amb els reptes d’enguany i la transformació de l’aula com a espai viu dels alumnes, toca ara parlar de les metodologies, el tractament dels continguts lingüístics i de la pràctica reflexiva portada a terme a través del portafoli. I és que un dels elements dels quals m’enorgulleixo més aquest curs és el de la implementació del portafoli. La 1a versió és una aproximació a l’objectiu de … Read More

[076] – Mems per transmetre l’ortografia

jmab2014-2015, General3 Comments

Trobo inútil explicar l’ortografia a classe. No puc evitar confessar-ho, fins i tot als meus alumnes a l’aula. Per més voluntat que hi posi, l’accentuació continuarà donant maldecaps, confondran la b i la v; no sabran quan han de posar punt i coma o distingir la g de la j. Quin sentit té, doncs, fer ortografia amb l’objectiu de memoritzar, fer exercicis tancats i prou? Sé per experiència que cal alguna cosa més que “matxacar” la normativa per millorar l’ortografia. Hi ha tècniques que són més eficients i que els alumnes poden posar a la pràctica de manera més natural, … Read More

[075] – El portafoli: primera avaluació

jmab2014-2015, GeneralLeave a Comment

Després de tancar el primer trimestre amb el portafoli en marxa, puc fer una valoració de la incidència que ha tingut a l’aula. Primerament, l’ús del portafoli sumat a les rúbriques, les converses, les entrevistes i l’assoliment d’un repte com a eines d’avaluació és excel·lent. Ha esdevingut l’eix de l’evoluació. Però cal ressaltar que als grups de GES 1 ha funcionat millor. Atès que els temps de dedicació als mòduls són més curts fa que l’hàbit d’escriure diàriament s’adopti de seguida.Per altra banda, i per la mateixa causa, no hem pogut materialitzar un dels projecte d’aquest trimestre: l’exposició dels bons … Read More

[072] Cap a l’evoluació

jmab2014-2015, General1 Comment

Una de les meves obsessions com a docent és la planificació de l’avaluació. La considero la pedra angular del curs, l’element bàsic abans de fer qualsevol altre pas per a programar. No puc fer res sense saber què avaluaré i com ho faré. Però en tots aquests anys no he trobat la fórmula màgica que harmonitzi metodologia i avaluació. I em temo que serà una batalla permanent. Perquè de ben segur que no es tracta de trobar una fórmula, sinó adequar la millor avaluació per a cada curs. Per aquest motiu he procurat millorar l’avaluació any rere any. Fins ara, … Read More

[069] L’any de les bufetades: reflexions del curs 2013-14

jmab2013-2014, GeneralLeave a Comment

És moment de valorar el curs que  he deixat enrere. I quan ho hagi fet, estaré a punt per portar a terme un canvi de rumb que m’havia marcat en un post anterior. Abans, però, reflexionaré sobre el curs 2013-14. Ho diré clarament: ha estat el curs de les bufetades. Si per bufetades, voleu posar errors, també hi estaré d’acord. I ho sento així per diversos factors: a) No he seguit uns objectius clars. A l’inici d’aquest curs no els vaig especificar en el portafolis docent. Això ha resultat catastròfic per a tot: des de la planificació i/o revisió de … Read More

[064] Adéu, metodologia!

jmab2013-2014, GeneralLeave a Comment

Estic cansat de qüestionar-me la manera de fer les classes i no arribar enlloc. Al llarg d’aquests anys -i aquest blog n’és testimoni- he provat diverses metodologies pedagògiques. Algunes d’elles m’han proporcionat experiències molt enriquidores, d’altres han estat un fracàs, etc. I és cert, totes elles em defineixen. Fins avui. Els darrers anys he tingut un modus operandi força semblant: després de considerar algunes maneres de fer arribar un nou curs, llegir articles engrescadors sobre metodologies que en el meu cap sonaven ideals per a les meves classes, començo a planificar estratègies, buscar recursos, casar-los amb els objectius del curs, … Read More