Fa poc em va arribar via Twitter un PFD anomenat Carta a qui ha d’ensenyar a persones adultes, elaborat per diversos autors vinculats a l’Institut de Ciències de l’Educació de la UB (ICE). L’origen d’aquest text es troba en les experiències personals dels seus autors/es en el món de la formació permanent. Segons expliquen a la seva carta, “vam adquirir experiència i ens vam adonar que no sempre havíem enfocat correctament l’aprenentatge a l’aula”. D’aquesta anàlisi es desprèn que en el gremi de la formació per a adults hi ha una “manca de preparació prèvia que gairebé tots nosaltres i, … Read More
[040] La publicitat a GES 2: una aposta per la creativitat
Amb els alumnes de GES 2 he volgut reprendre el tema de la publicitat i deixar de banda l’activitat de l’exposició fotogràfica com a eix vertebrador del mòdul. L’experiència de l’any passat va ser gratificant, però complicada i massa absorbent. Penso que per portar-la a terme novament cal una revisió a fons dels seus objectius, de les activitats, de la programació de les tasques i, per suposat, de la metodologia. Per tant, he tornat a la publicitat amb un treball també interessant. L’objectiu del mòdul és doble. Per una banda, els alumnes han de saber interpretar el llenguatge audiovisual a … Read More
[039] Reprenent el repte del text escrit
Aquest trimestre tornem a fer el mòdul de Llengua catalana 2. L’objectiu principal és que els alumnes sàpiguen utilitzar les tècniques de construcció bàsiques de textos molt usuals en la seva vida laboral: una carta formal, un correu electrònic, un currículum vitae i una carta de presentació. En essència, els objectius, les activitats, la metodologia i l’avaluació són els mateixos que ja vaig explicar en una sèrie de posts anteriors. Però arran de les reflexions fetes el curs passat, he volgut aplicar alguns canvis per millorar l’experiència del curs: – els alumnes només podran fer 3 versions possibles dels textos … Read More
[038] A la pissarra – Recull del 1r trimestre (2011-12)
Aquest trimestre m’ha estat difícil portar al dia el blog i, per tant, oferir-vos la secció A la pissarra de manera puntual. Però per compensar-ho, us he fet un recull de fotografies “pissarrils” del trimestre. Esquemes, idees, explicacions i desenvolupament d’alguns exercicis dels mòduls de nivell 1 i 2 de GES és el que trobareu en una edició especial d’aquesta clàssica secció. PD: Us deixo també l’enllaç del recull per visionar-lo des de Google+.
[036] El camí cap al portafoli de GES (1)
Després d’acabar el trimestre, és hora de comprovar, d’analitzar i de valorar la feina feta. Cal que comenti que ha estat un trimestre amb canvis substancials en tots els aspectes. Però un dels que volia millorar per sobre de qualsevol altre és l’avaluació. Però per poder millorar l’avaluació s’han de tenir ben organitzades les tasques d’avaluació i, evidentment, la seva progressió al llarg del trimestre. Per això, tot seguit exposaré breument els continguts i objectius molt generals dels cursos del 1r trimestre (excepte el de català D); i després passaré a valorar els punts forts i febles de la seva avaluació a … Read More
[030] La fotografia com a eina lingüística (i II)
Amb una mica de retard us deixo amb les fotografies que els alumnes de GES 2 van realitzar per a l’exposició Fotolicus 2.0 com a activitat central del mòdul de Lengua castellana 3. Fotolicus 2.0 – GES 2, Aula Oberta Tona (10-11) El treball per dur a terme Fotolicus 2.0. va començar amb la divisió de la classe en tres petits grups de quatre persones. Cadascun d’ells va triar una temàtica diferent: dos d’ells tenien a veure amb el carnaval, mentre que el tercer grup va preferir fer un treball amb el que intentaven explicar sentiments només amb imatges. El … Read More
[029] Qüestionant -i justificant- l’avaluació
L’altre dia una alumna em va demanar per què havia tret una nota tan baixa en el mòdul de Llengua catalana 2. El motiu era ben evident: no havia seguit el procés d’avaluació de manera regular. Tot i l’evidència, em va retreure el funcionament del sistema d’avaluació. I atès el seu enuig, vaig explicar-ho novament, malgrat que l’havia repetit abans, durant i després del desenvolupament del mòdul. Em va saber greu el comentari i el menyspreu al sistema d’avaluació. Però més enllà de fustigar-me per les seves paraules, aquest episodi m’ha fet reflexionar sobre les expectatives dels alumnes en les avaluacions. … Read More
[026] El difícil repte d’elaborar un text escrit (i V)
Volia escriure algunes línies per valorar la unitat didàctica que he portat a terme durant el 2n trimestre i de la qual ja n’he parlat força en aquest blog. Després de tancar el mòdul de Llengua catalana 2 de GES 1 valoro positivament la tasca realitzada. És el segon any que el repeteixo i crec que hi ha aspectes que s’han millorat, com ara: – focalitzar l’atenció en textos de la vida real (carta formal, correu electrònic, currículum, etc.) – – emmarcar les tasques fora de les parets de l’aula. – – complementar la part de correcció de textos amb … Read More
[024] A la pissarra – Explica’m una rondalla (II)
Llista de recursos útils per a la explicació oral d’una rondalla realitzada pels alumnes de GES 1 de Centelles.