Divendres passat vaig assistir a la 1a Trobada d’Educació de Persones Adultes, una jornada organitzada per l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (Cerdanyola del Vallès). Era la primera des de feia molts, molts anys. I després de viure en primera persona la Jornada de Buenas Prácticas en Educación para Adultos a Madrid (#bbppadultos), no me la volia perdre. Tenia ganes de saber quin era l’objectiu de l’ICE amb la trobada, quines perspectives de futur dibuixarien, si trobaria punts de contacte entre la jornada de Barcelona i la de Madrid, quin ambient es respirava entre … Read More
[104] El GES: propostes per esquerdar un monòlit
Els estudis de Graduat en Educació Secundària Obligatòria (GESO) són un dels cursos que més s’han anat modificant al llarg dels darrers 15 anys a les escoles d’adults. El darrer decret, però, és del 2009. El departament d’Educació ja fa un temps que l’ha deixat de retocar (alguna petita coseta hi ha modificat) i sembla que li està bé com està actualment: dos nivells dividits en tres àmbits (comunicació, científic tecnològic i social), 34 mòduls (comuns i opcionals) i 35 hores per mòdul. I a mi, personalment, em fa por que aquesta tendència immobilista acabi per transformar el GES en … Read More
[103] Conclusiones de presente y deseos de futuro para la educación de adultos
La formación de adultos se mueve. Poco a poco va haciéndose un hueco y reivindica su lugar en la educación. Prueba de ello es la celebración este inicio de año de dos citas -una en Madrid y otra en Cerdanyola del Vallès- que no coinciden por poco, pero comparten el mismo objetivo: hacer visible el trabajo de los centros de adultos. Tanto la de Madrid como la de Cerdanyola del Vallès son la evidencia de que, a pesar del ostracismo al que la somete el sistema educativo en este país, hay vida más allá del fracaso escolar, muchas ganas, ideas … Read More
[102] Renéixer o la història d’un centre d’adults que vol ser millor
Des d’octubre de 2015, el centre on treballo es troba immers en un procés de canvi. Ens hem posat l’enorme repte de reconstruir el projecte d’escola perquè, com diria la cançó, se nos rompió de tanto usarlo. No és per menys, atès que està en funcionament des del 2001 i, malgrat alguns recanvis, xapusses i retallades, no s’ha revisat mai. Li cal, doncs, una bona remodelació. Per posar-vos en situació, treballo al Centre de Formació Permanent d’Osona Sud (CFPOS), una rara avis com a projecte de formació per a adults a Osona i, m’atreviria a dir, de Catalunya. El motiu … Read More
[095] Walk: un paso adelante para una nueva escuela de adultos
I’m learning to walk again I believe I’ve waited long enough Where do I begin? I’m learning to talk again Can’t you see I’ve waited long enough Where do I begin? Walk, Foo Fighters (Wasting light, 2011) Son tiempos inciertos para la formación de adultos. Al menos es la impresión que me deja este inicio de curso. Para quien no lo sepa, el mes de septiembre -especialmente en las escuelas de adultos de carácter municipal- es una pesadilla para los docentes. Es la época de hacer el seguimiento a la oferta formativa para que los cursos se puedan abrir con el mínimo de plazas … Read More
[089] Un pas endavant cap a una nova escola d’adults
Són temps incerts per a la formació d’adults. Almenys és la impressió que tinc després de gairebé tres setmanes de començar el nou curs. Per qui no ho sàpiga, el mes de setembre a les escoles d’adults és un malson per als docents. És l’època de vetllar l’oferta formativa d’aquest any, de fer el seguiment perquè els cursos s’obrin amb el mínim de places exigides pels ajuntaments. I m’estic adonant que, a diferència d’altres anys, els cursos no s’acaben d’omplir del tot, el ritme d’inscripcions no és tan intens com altres vegades. I em temo que no és un afer … Read More
[084] Retorn al futur 3: portafoli docent 2014-15 (3 de 3)
I ja som a la tercera part de la trilogia. Una part que ha de ser un viatge al futur curs 2015-16. Vinc d’un optimisme basat en els petits canvis realitzats a la metodologia i a l’actitud durant aquest curs, aspectes que volen reprendre l’esperit docent dels meus inicis. En part, estic satisfet, però puc avançar una mica més aquest curs. I per diverses vies. Al marge de la microrevolució que ja he començat a gestar a l’aula, i de la qual ja n’he parlat a les dues parts anteriors, un focus important d’atenció de cara al futur serà la … Read More
[080] – Quedem com a amics: una reflexió sobre innovació educativa
Sóc dels que s’enamoren amb certa facilitat. No és d’estranyar, doncs, que durant els primers anys com a professor em fixés en la innovació educativa. Des que la vaig conèixer, he llegit i rellegit àvidament força articles per tal de saber més sobre ella. Demanava a companys de feina si la coneixien, compartia amb altres docents virtuals el meu amor cap a ella. Fins i tot vaig crear un blog per parlar-ne! Així és com ja fa gairebé 5 anys que vaig obrir DidàcTIC. I després d’aquest temps, encara rellegeixo els primers posts no sense passar una mica de vergonya … Read More
[074] – Demano al 2015…
Vull compartir amb vosaltres una sèrie de reflexions en forma de desitjos docents per a aquest nou any que hem estrenat. Són totalment genèrics, desordenats, inconnexos tal vegada. I posaré voluntat, treball i esforç perquè puguin realitzar-se en bona mesura al llarg de l’any. Els meus desitjos són: – dignificar l’educació per a adults i fer difusió de la bona feina que s’està fent arreu en aquest àmbit. – Perserverar en la investigació de la millora docent. – Crear i compartir idees, projectes, etc. amb tothom qui vulgui millorar metodologies per a l’ensenyament-aprenentatge de la llengua i la literatura en … Read More
[072] Cap a l’evoluació
Una de les meves obsessions com a docent és la planificació de l’avaluació. La considero la pedra angular del curs, l’element bàsic abans de fer qualsevol altre pas per a programar. No puc fer res sense saber què avaluaré i com ho faré. Però en tots aquests anys no he trobat la fórmula màgica que harmonitzi metodologia i avaluació. I em temo que serà una batalla permanent. Perquè de ben segur que no es tracta de trobar una fórmula, sinó adequar la millor avaluació per a cada curs. Per aquest motiu he procurat millorar l’avaluació any rere any. Fins ara, … Read More