Ja fa uns quants cursos que treballo amb el portafoli de llengües amb els alumnes de GES. Però m’he adonat que, per un motiu o altre, no acabo de sortir-me’n del tot. A cada curs el desplego de diferent manera perquè tinc molt en compte factors que em fan modificar la seva implementació (ritme de la classe, acabament d’activitats i projectes, “esgotament” dels alumnes, etc.). En poques paraules, he deixat l’ús del portafoli en un segon pla. I si deixo en segon pla el portafoli, també acabo per “abandonar” part de l’essència de la #gramàticaMàtrix. Per això m’he proposat dinamitzar … Read More
[135] Tenim el poder: reflexions de la jornada #BPEducació
El passat dijous 2 de febrer es va celebrar la XV Jornada de Bones Pràctiques a les Escoles Municipals. L’objectiu era –i cito textualment– “presentar i conèixer en detall alguns dels projectes d’innovació educativa que s’estan portant a terme a les escoles municipals de música, de formació de persones adultes i a les escoles bressol municipals”. Vaig proposar al centre on treballo enviar el treball que porto a terme a les classes de GES amb la #GramàticaMàtrix. Però això no va ser el més important. El millor de tot és que vaig extreure algunes conclusions que em fan prendre confiança … Read More
[131] Encara queda partit!!!
En un partit de futbol, sempre que acaba un matx, hi ha qui fa l’1 per 1. És una manera de qualificar l’actuació dels jugadors, dels protagonistes de la victòria o de la derrota de l’equip. I atès que s’ha acabat el trimestre, vull fer balanç del que ha estat a nivell general aquest primer trimestre. No hi ha dubte que han succeït moltes coses en el partit del 1r trimestre, però també no n’han passat d’altres. De tot plegat, en parlo a l’1 per 1 del primer trimestre! GES 1: Contrari. El grup de Centelles no s’assembla al de Tona. De … Read More
[119] Retorn al futur: portafoli docent 2015-16 (1 de 3)
Com ja és habitual, abans d’iniciar el nou curs faig algunes reflexions sobre el curs que he deixat enrere. Reviso els objectius que m’havia proposat, valoro si s’han assolit o no, exposo els motius i en trec conclusions i nous objectius per al curs d’enguany. I, és clar, els comparteixo. Però per no fer-ho tot de cop, faré una reflexió en forma de trilogia amb els aspectes més destacables. Va, torneu a pujar al Delorean, que reviurem el curs passat per escriure el curs del futur. Capítol 1: Perdut a Màtrix Sens dubte, aquest ha estat el curs en què … Read More
[107] Quan un professor de llengua no només vol ensenyar llengua: encerts i errors de la #gramàticaMàtrix
No he estat mai un professor de llengua corrent. He provat sempre de defugir de les clàssiques rutines -altrament anomenades tradicionals-, com ara dictats, exercicis de resposta tancada, redaccions sobre el cap de setmana, exàmens d’anàlisi gramatical, … El llenguatge és, sobretot, comunicació. I hem de saber utilitzar-lo per a la vida. La llengua, doncs, és i serà part de la nostra petja en aquest món. Però no només s’ha d’assolir la capacitat de comunicar-se amb èxit i de manera polida, sinó que l’aprenentatge de la llengua també ha de desenvolupar eines de coneixement lingüístic a l’alumne. És a dir, … Read More
[099] Els titulars didàcTICs del 2015
No podia ser d’una altra manera. Acaba aquí el 2015 i voldria fer un balanç del que ha estat un any de redescobriments, de renaixença, de revolucions. I per explicar-ho, ho faré a través de titulars de diari, ja que molts d’aquests fets, siguin positius o no, han estat notícia i han determinat la meva experiència docent d’enguany. Aquests són, doncs, els titulars didàcTICs del 2015. Espero que us agradin! Els alumnes fan un tast de la #gramàticaMàtrix En el primer trimestre del curs, els alumnes de GES del Centre de Formació Permanent d’Osona Sud (CFPOS) han pogut posar a … Read More
[097] La teràpia del portafoli (2 de 2): la versió 2.0
En aquesta segona part volia fer èmfasi en el portafoli com a objecte. Després de comprovar de quina manera s’implementa a l’aula amb els raonaments metodològics i gramaticals exposats en el post anterior, vull fixar-me en els apartats que ha de contenir el portafoli. Per aques motiu, i perquè sigui més entenedor, comparteixo la versió 2.0 del portafoli lingüístic. A tall d’exemple, he agafat el mòdul de Llengua catalana 3 de GES 2 per detallar-ne les passes a seguir. En essència, hi trobareu: 1. Biografia lingüística (només caldria emplenar-la una vegada, per anar bé, al primer trimestre) 2. Distribució de … Read More
[096] La teràpia del portafoli (1 de 2): introducció a la #gramàticaMàtrix
Encara treballo en el portafoli lingüístic per a GES. Malauradament, a aquestes alçades del curs no l’he posat en marxa. I sí, la culpa és meva per manca de planificació. Però, sobretot, és perquè he entrat en una mena de loop creat per l’obsessió de preparar el millor portafoli possible. I no és per menys. Després de les bones sensacions del curs passat, de practicar “l’evoluació”, d’equivocar-me en determinades fases de la seva aplicació, de comprovar que és un diamant en brut per a l’aprenentatge de llengües, calia una reflexió i una preparació dignes del que, de ben segur, ha … Read More