Fa poc, la meva filla de 7 anys va fer un exercici on li demanaven el següent: Com seré de gran? Ben segur que amb els anys aniràs canviant. Dibuixa com penses què seràs. Ella soleta va fer el dibuix i, com normalment fa, un cop acabada la feina, m’ho va ensenyar. Mai m’hauria imaginat la seva resposta: De gran seré professora d’adults com el papa! En un primer moment em va emocionar. No hi ha cap cosa que ompli més a un pare saber que la seva filla el té com a model de futur. Però després, i pensant … Read More
[111] Grau superior: un pont desaprofitat per a l’aprenentatge
Fa poc que s’han acabat als centres d’adults d’arreu l’anomenat curs pont, preparatori per a les proves d’accés a cicles formatius de Grau Superior (PACFGS o bé GS a partir d’ara). La sensació inicial que tinc és d’alleujament. Són moltes hores (almenys per a català i castellà, les matèries que imparteixo), un temari molt picat i que s’ha de fer en un temps rècord. Però al mateix temps, em queda també una sensació de buit, de desaprofitament total. Estem desaprofitant el curs!!! Per a qui no les conegui, les PACFGS contenen una part comuna de la prova i una altra … Read More
[109] Esmola l’eina reflexiva, docent!!!
Els habituals d’aquest blog sabeu que una de les meves dèries és la pràctica reflexiva com a eina de millora docent. Doncs bé, els darrers mesos estic revisant el meu “protocol reflexiu”, ja que puc extreure’n més de les anàlisis que escric després de cada classe. Amb aquesta intenció, doncs, estic investigant la manera de millorar les passes que segueixo per realitzar la pràctica reflexiva a l’aula. Fins ara, faig el següent: 1) Valoració escrita de l’actuació a l’aula: a través d’una pauta (que podreu descarregar-vos aquí en català i en castellà), comento tot el relacionat amb l’execució de la … Read More
[107] Quan un professor de llengua no només vol ensenyar llengua: encerts i errors de la #gramàticaMàtrix
No he estat mai un professor de llengua corrent. He provat sempre de defugir de les clàssiques rutines -altrament anomenades tradicionals-, com ara dictats, exercicis de resposta tancada, redaccions sobre el cap de setmana, exàmens d’anàlisi gramatical, … El llenguatge és, sobretot, comunicació. I hem de saber utilitzar-lo per a la vida. La llengua, doncs, és i serà part de la nostra petja en aquest món. Però no només s’ha d’assolir la capacitat de comunicar-se amb èxit i de manera polida, sinó que l’aprenentatge de la llengua també ha de desenvolupar eines de coneixement lingüístic a l’alumne. És a dir, … Read More
[106] Murcia no quiere centros de educación para adultos
Hoy me levantaba con un tuit de los Profesores de Educación Permanente de Adultos del CEPA Mar Menor, en Murcia que decía lo siguiente: Claro y contundente, ¿no? Aunque esté en Catalunya, he sentido como mío el problema y me he puesto en la piel de los compañeros murcianos. Preocupado, pues, por la situación, he indagado en el tema. En un decreto que pretende sea aprobado a mediados de abril, quiere eliminar en total 12 centros de adultos y 106 aulas desplazadas, dejando sólo cinco centros operativos en tan sólo dos años. Además, estas aulas desplazadas se incorporarán a distintos … Read More
[103] Conclusiones de presente y deseos de futuro para la educación de adultos
La formación de adultos se mueve. Poco a poco va haciéndose un hueco y reivindica su lugar en la educación. Prueba de ello es la celebración este inicio de año de dos citas -una en Madrid y otra en Cerdanyola del Vallès- que no coinciden por poco, pero comparten el mismo objetivo: hacer visible el trabajo de los centros de adultos. Tanto la de Madrid como la de Cerdanyola del Vallès son la evidencia de que, a pesar del ostracismo al que la somete el sistema educativo en este país, hay vida más allá del fracaso escolar, muchas ganas, ideas … Read More
[102] Renéixer o la història d’un centre d’adults que vol ser millor
Des d’octubre de 2015, el centre on treballo es troba immers en un procés de canvi. Ens hem posat l’enorme repte de reconstruir el projecte d’escola perquè, com diria la cançó, se nos rompió de tanto usarlo. No és per menys, atès que està en funcionament des del 2001 i, malgrat alguns recanvis, xapusses i retallades, no s’ha revisat mai. Li cal, doncs, una bona remodelació. Per posar-vos en situació, treballo al Centre de Formació Permanent d’Osona Sud (CFPOS), una rara avis com a projecte de formació per a adults a Osona i, m’atreviria a dir, de Catalunya. El motiu … Read More
[100] No dejamos nada…
El pasado mes de septiembre, el compañero Ramón Paraíso en esta misma revista publicaba un artículo llamado Reencuentros en la tercera fase. Paraíso reflexionaba sobre la visión que tendrán sus alumnos de él en el futuro como profesor. La lectura de este artículo me ha llevado a una opinión muy clara sobre la huella que dejamos nosotros los docentes en la educación del alumno. Y voy a ser sincero: no dejamos nada. Lo tengo bien asumido. No dejamos nada de nada, nuestra labor sale con la misma facilidad con la que entra. Por más tablets que tengamos en clase, por … Read More
[098] El primer trimestre en piulades (Tardor 2015)
És moment de tancar el trimestre. Però en comptes d’explicar-ho a través d’un post corrent, he optat per una altra manera de resumir-lo. He compilat les piulades que he dedicat a la preparació del trimestre, al dia a dia a l’aula, als neguits i pensaments en veu alta que compartia a través de la meva xarxa social de referència. Així doncs, feu un cop d’ull al que he fet durant el primer trimestre al centre on treballo. En general estic satisfet, tot i que hi ha aspectes que no he gestionat bé: – No he acabat el repte a GES … Read More
[095] Walk: un paso adelante para una nueva escuela de adultos
I’m learning to walk again I believe I’ve waited long enough Where do I begin? I’m learning to talk again Can’t you see I’ve waited long enough Where do I begin? Walk, Foo Fighters (Wasting light, 2011) Son tiempos inciertos para la formación de adultos. Al menos es la impresión que me deja este inicio de curso. Para quien no lo sepa, el mes de septiembre -especialmente en las escuelas de adultos de carácter municipal- es una pesadilla para los docentes. Es la época de hacer el seguimiento a la oferta formativa para que los cursos se puedan abrir con el mínimo de plazas … Read More