Fa poc vaig participar en unes jornades organitzades pel CEFIRE d’Alacant que portaven per títol Atenció a la diversitat en centres de formació de persones adultes. Es van celebrar els dies 4 i 11 en el CFPA Professor Alberto Barrios, situat en el barri de la Verge del Remei. La ubicació, un dels barris on es concentra bona part de la immigració de la ciutat, va ser l’escenari ideal per plantejar el significat de la diversitat en els centres de formació d’adults i, evidentment, com es pot gestionar-la a l’aula. S’ha de partir del fet que, en general, hi ha … Read More
[157] La millora de l’aprenentatge de la llengua o com reforçar la #gramàticaMàtrix
Ja fa uns quants cursos que treballo amb el portafoli de llengües amb els alumnes de GES. Però m’he adonat que, per un motiu o altre, no acabo de sortir-me’n del tot. A cada curs el desplego de diferent manera perquè tinc molt en compte factors que em fan modificar la seva implementació (ritme de la classe, acabament d’activitats i projectes, “esgotament” dels alumnes, etc.). En poques paraules, he deixat l’ús del portafoli en un segon pla. I si deixo en segon pla el portafoli, també acabo per “abandonar” part de l’essència de la #gramàticaMàtrix. Per això m’he proposat dinamitzar … Read More
[150] Cinc reflexions per a un curs de formació
A finals de juny vaig tenir l’ocasió de donar una formació a professors i mestres de persones adultes de les escoles de titularitat municipal. L’encàrrec me’l va fer la Diputació de Barcelona (DIBA) a principis de febrer i jo, és clar, hi vaig acceptar. El títol del curs és extens però molt clar: Metodologies pedagògiques amb joves a les escoles municipals de persones adultes. El curs va constar de 3 sessions de 4 hores. Un total de 12 hores i durant les quals vaig haver de dosificar una sèrie de continguts com ara els següents: Els fonaments de l’aprenentatge a … Read More
[136] Com va la biblioteca? Una revisió fugaç dels projectes de GES 1 (1 de 2)
Aquest trimestre he engegat dos projectes diferents a GES 1. Tant el projecte de promoure un banc comú de coneixements al CFA Tona com el de construir una biblioteca al CFA Centelles els tenia al cap des de fa anys. I em fan molta il·lusió, malgrat la complexitat que suposa tirar-los endavant. I ho he fet ara, en el segon trimestre, perquè ara conec millor els alumnes, les trajectòries acadèmiques i vitals, els seus tarannàs, etc. Els projectes s’inclouen en el marc dels mòduls de Llengua catalana 2 i Lengua castellana 2, mòduls on els textos formals i els periodístics fan acte … Read More
[131] Encara queda partit!!!
En un partit de futbol, sempre que acaba un matx, hi ha qui fa l’1 per 1. És una manera de qualificar l’actuació dels jugadors, dels protagonistes de la victòria o de la derrota de l’equip. I atès que s’ha acabat el trimestre, vull fer balanç del que ha estat a nivell general aquest primer trimestre. No hi ha dubte que han succeït moltes coses en el partit del 1r trimestre, però també no n’han passat d’altres. De tot plegat, en parlo a l’1 per 1 del primer trimestre! GES 1: Contrari. El grup de Centelles no s’assembla al de Tona. De … Read More
[121] Retorn al futur: portafoli docent 2015-16 (3 de 3)
Bé, ja hem tornat del viatge al passat. Després de valorar primer l’activitat a l’aula en general i, en segon lloc, l‘ús de les TIC, la progressió del projecte de centre i de @fadultos, he tornat al present. I he seguit escrupolosament la norma dels viatges en el temps: no he tocat res per no alterar la línia temporal. Per tant, el curs ha anat així i així es queda, amb tots els encerts i els errors. No és moment de penedir-me del que podria haver millorat. És més important ara pensar en tot el que puc fer per millorar … Read More
[119] Retorn al futur: portafoli docent 2015-16 (1 de 3)
Com ja és habitual, abans d’iniciar el nou curs faig algunes reflexions sobre el curs que he deixat enrere. Reviso els objectius que m’havia proposat, valoro si s’han assolit o no, exposo els motius i en trec conclusions i nous objectius per al curs d’enguany. I, és clar, els comparteixo. Però per no fer-ho tot de cop, faré una reflexió en forma de trilogia amb els aspectes més destacables. Va, torneu a pujar al Delorean, que reviurem el curs passat per escriure el curs del futur. Capítol 1: Perdut a Màtrix Sens dubte, aquest ha estat el curs en què … Read More
[112] Fem literatura. De debò!!!
Quan arriba el tercer trimestre, les classes de GES prenen un altre caire. No és només perquè s’acosti el final del curs, sinó perquè es concentren tant a nivell 1 com el 2 els mòduls de literatura. Totes dues coincidències són un bon coixí per gaudir del darrer tram del viatge amb una d’aquelles assignatures que els alumnes sovint veuen com un os. Segons els continguts que s’han de fer a Literatura (GES 1), així com a Literatura catalana i Literatura castellana (GES 2), la cosa es redueix a història de la literatura. Vol dir, doncs, que només es memoritzen … Read More
[111] Grau superior: un pont desaprofitat per a l’aprenentatge
Fa poc que s’han acabat als centres d’adults d’arreu l’anomenat curs pont, preparatori per a les proves d’accés a cicles formatius de Grau Superior (PACFGS o bé GS a partir d’ara). La sensació inicial que tinc és d’alleujament. Són moltes hores (almenys per a català i castellà, les matèries que imparteixo), un temari molt picat i que s’ha de fer en un temps rècord. Però al mateix temps, em queda també una sensació de buit, de desaprofitament total. Estem desaprofitant el curs!!! Per a qui no les conegui, les PACFGS contenen una part comuna de la prova i una altra … Read More
[110] ¿Cuál ha sido el viaje-aprendizaje más impactante de tu vida?
No soy muy dado a los viajes. De hecho, ni tengo espíritu aventurero. Antes de salir a un viaje, siempre me duele el estómago y hasta me da incluso pereza empezarlo sabiendo lo que me espera. Ahora bien, una vez ya en marcha, tengo la ilusión de un niño. Pero, por lo general, la aventura no es lo mío. Ahora bien, en el aula ya es otra cosa. Soy de los que se lían la manta a la cabeza y siguen el instinto de una idea, de una inspiración para una actividad de aprendizaje diferente y que genere motivación entre … Read More