Una de les meves obsessions com a docent és la planificació de l’avaluació. La considero la pedra angular del curs, l’element bàsic abans de fer qualsevol altre pas per a programar. No puc fer res sense saber què avaluaré i com ho faré. Però en tots aquests anys no he trobat la fórmula màgica que harmonitzi metodologia i avaluació. I em temo que serà una batalla permanent. Perquè de ben segur que no es tracta de trobar una fórmula, sinó adequar la millor avaluació per a cada curs. Per aquest motiu he procurat millorar l’avaluació any rere any. Fins ara, … Read More
[063] Una declaració de guerra a la reflexió metalingüística
Els anys que he desenvolupat el portafoli docent m’ha ajudat a visualitzar que la manera com desenvolupo la gramàtica ha estat farcida d’encerts, però també d’errors. Però, especialment, n’hi ha un que es perpetua amb els anys: la reflexió metalingüística per part dels alumnes. Durant tot aquest temps d’experiència he tingut la sensació de no acabar d’aconseguir la connexió de l’objectiu comunicatiu amb les eines de reflexió de la feina feta. I és per això que enguany he optat per declarar-li la guerra a la metalingüística. Per començar, m’he armat amb el pensament de no fer grans revolucions, sinó de rebel·lar-me … Read More
[060] La darrera peça del puzzle: reflexions del curs 2012-13
Toca fer balanç del darrer curs, acabar el puzzle del 2012-13 amb l’encaix de les darreres peces. Com sempre, l’ajuda del portafoli ha estat fonamental per a valorar els diferents objectius i saber si els he assolit o no. Anem, doncs, a posar punt i final al puzzle. Haig d’admetre, per començar, que aquest ha resultat un any tranquil, atesa la desvinculació d’obligacions a l’escola com a cap d’estudis. Això ha permès centrar-me en la preparació de les classes i complir amb escreix els objectius proposats pel que fa a la revisió dels mòduls. Val a dir, però, que és … Read More
[048] Nou curs, nous objectius (I): necessitats i inquietuds del curs 2012-13
Ara que la reflexió sobre el curs 2011-12 ja està feta, és el moment d’encarar el nou curs amb nous objectius docents a la vista. Molts dels objectius marcats són millores d’objectius de cursos anteriors, fet que mostra la intenció per polir alguns aspectes docents i acadèmics. No serà un curs fàcil i hauré de fer mans i mànigues per sortir-me’n. De tota manera, crec que són objectius raonablement assequibles, tot i que no haig de badar. Com fins ara, anirem pas a pas per tal d’assolir-los amb èxit.Així doncs, els objectius docents i acadèmics són els següents: Necessitats i … Read More
[047] El mirall del portafoli docent: conclusions del curs 2011-12
Després d’acabar l’anàlisi i la reflexió relacionades amb la meva tasca docent al llarg del curs 2011-12, cal que comenti els aspectes més destacables. Primerament, torno a incidir en la importància del portafoli com a eina de (re)coneixement de la feina feta, tal i com ja vaig fer l’any passat. I de manera més concreta, em serveix per passar comptes amb els objectius que em vaig posar abans d’iniciar el curs 2011-12. Entre les reflexions més interessants -i comparant-les amb les del curs passat- es troba la que he fet al voltant de la millora dels cursos. L’objectiu era … Read More
[044] La cara i la creu dels cursos del llengua catalana d’aquest curs (2 de 2)
I per acabar la valoració dels cursos de català, ara toca el curs de preparació per a la prova de català C. La valoració del curs en general és molt positiva. Malgrat que el curs va començar al segon trimestre, vaig satisfer les expectatives dels alumnes. A diferència del curs de nivell D, vaig tenir l’ocasió de trobar-me amb el grup setmanes abans de començar el curs i copsar les seves necessitats. Això va ser cabdal per tal de preparar el curs amb moltes garanties d’èxit. La trobada amb els alumnes responia al fet que, inicialment, el curs no l’havia … Read More
[043] La cara i la creu dels cursos del llengua catalana d’aquest curs (1 de 2)
Continuo amb la descripció, anàlisi i valoració dels cursos d’aquest curs que ja és història. Ara toca explicar els dos cursos de llengua catalana que he portat: un de preparació per a la prova de nivell C i un altre del nivell D. Són cares ben distintes d’una mateixa moneda que tot seguit passo a comentar. Si va bé, començo per la creu, el curs de preparació per a la prova del certificat de nivell D. I és que parlar del curs de preparació del nivell D que he fet al centre és parlar d’un petit fracàs. Anem a pams … Read More
[037] El camí cap al portafoli de GES (i 2)
De l’experiència del primer trimestre, i en relació amb la millora d’una avaluació reflexiva i més participativa per als alumnes, n’extrec aquestes conclusions: 1) Les activitats d’autoavaluació han incidit en el recull d’evidències perquè els alumnes analitzin i reflexionin sobre el seu aprenentatge, però sobretot perquè siguin conscients de com aprenen. Per aconseguir-ho, he creat activitats i exercicis que obliguen a l’anàlisi de la feina feta durant el trimestre. En el cas de Llengua catalana 1, la part autoavaluativa ha estat més important, atès que un dels objectius del mòdul és mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita … Read More
[036] El camí cap al portafoli de GES (1)
Després d’acabar el trimestre, és hora de comprovar, d’analitzar i de valorar la feina feta. Cal que comenti que ha estat un trimestre amb canvis substancials en tots els aspectes. Però un dels que volia millorar per sobre de qualsevol altre és l’avaluació. Però per poder millorar l’avaluació s’han de tenir ben organitzades les tasques d’avaluació i, evidentment, la seva progressió al llarg del trimestre. Per això, tot seguit exposaré breument els continguts i objectius molt generals dels cursos del 1r trimestre (excepte el de català D); i després passaré a valorar els punts forts i febles de la seva avaluació a … Read More
[035] Refermant la metodologia: recursos per a un aprenentatge reflexiu i competencial
L’estiu passat, i després de fer el rigorós examen de consciència del curs 2010-11 a través del meu portafoli docent, vaig començar a revisar les unitats didàctiques per a cada curs. Abans, però, vaig fer una repassada a qüestions teòriques per tal d’acotar millor els cursos del 2011-12 a l’enfocament educatiu que des de fa temps procuro aplicar a l’aula. Així que vaig tornar a clicar a ARC, com he fet tantíssimes vegades aquests darrers anys. Aquesta és una web de la Unitat d’Educació Permanent que té com a objectiu orientar els docents de persones adultes cap a un aprenentatge i una formació … Read More